Ecole d'application Sophie Condorcet maternelle - Valence (26)

Mars avril dans la classe de MS

julie — 2026-04-03T12:32:29Z

Chers parents,

C'est avec joie que je vous partage les apprentissages et les aventures qui ont rythmé la période mars-avril dans notre classe de moyenne section. Votre enfant a vécu de nombreuses expériences enrichissantes, que nous sommes ravis de vous détailler ici.

Langue et littérature anglaises :
Nous avons débuté un projet autour de l'album en anglais *The Thing* de Stéphane Servant et Cécile Bonbon. Ce livre captivant a offert aux enfants une immersion linguistique permettant d'enrichir leur vocabulaire tout en développant leurs compétences narratives. Grâce à des masques, ils se sont amusés à raconter l'histoire de manière ludique et expressive. Nous poursuivrons cette exploration après les vacances.
En complément, les enfants ont appris plusieurs comptines en anglais, qui favorisent la mémorisation des mots et des phrases simples. Voici les titres des comptines que vous pourrez partager avec eux :
– hello !

– 10 little fishies

– six in the bed

**Littérature française :**
La sorcière *Carabinotelu*, personnage adoré par les enfants, nous a fait ses adieux pour retourner chez elle et tester les potions et les formules magiques imaginées en classe. Ce fut une aventure littéraire riche en créativité et en expression.
Nous avons commencé un nouveau projet : l'étude de la bande dessinée muette, projet qui nous occupera un long moment après les prochaines vacances

**Mathématiques :**
Les enfants ont exploré les motifs organisés répétitifs en les reconnaissant et les reproduisant. Cette activité stimule leur capacité d'analyse et leur sens de l'observation tout en introduisant la notion d'algorythme.
Nous avons également commencé une séquence sur les collections équipotentes avec les *Mathoeufs*, un outil pédagogique ludique qui aide les enfants à conceptualiser et à créer des ensembles de quantité égale.

**Sciences :**
Nos découvertes scientifiques se sont concentrées sur le recyclage du papier, depuis son histoire jusqu'à sa fabrication. Les enfants ont participé activement à la création de papier recyclé à partir de boîtes d'œufs, ce qui les a sensibilisés à la protection de l'environnement et à la lutte contre la déforestation. Ils ont été ravis de produire du papier coloré !

Au cours de cette période, les élèves ont mené une séquence de découverte des insectes animée par notre service civique Nolan. Ils ont appris à reconnaître plusieurs espèces en observant leurs caractéristiques et en développant un vocabulaire scientifique adapté. Pour prolonger cette exploration, les enfants ont fabriqué leurs propres insectes en pâte à modeler autodurcissante, mobilisant à la fois créativité et précision. Ces réalisations, dont ils étaient très fiers, ont déjà été rapportées à la maison.

**Activités physiques :**
– **Lundi :** Introduction à l'athlétisme avec des exercices de lancer. Les enfants développent ainsi leur précision et leur force.
– **Mardi :** En danse, les élèves ont découvert la square dance à partir de la chanson Do Si Do. Ils ont appris à se déplacer en formation, à suivre des consignes rythmiques simples et à coopérer avec leurs partenaires. Cette activité a permis de travailler la coordination, l'écoute musicale et la dynamique de groupe dans une ambiance très joyeuse.
– **Jeudi :** En jeux collectifs, une séquence "les loups" a permis d'introduire les premières notions des sports collectifs. Les élèves ont appris à se déplacer en équipe, à coopérer, à élaborer de petites stratégies et à comprendre l'importance des rôles dans un groupe. Ces activités ludiques ont posé les bases du jeu collectif tout en développant l'entraide et la gestion de l'espace.
– **Vendredi :** se renverser en Gymnastique, incluant une sortie au gymnase Magakian, où les enfants ont pu expérimenter de véritables agrès de gymnastique.

**Arts :**
On a continué notre exploration des tâches qui se terminera par une sortie au musée la première semaine après les vacances.
Nous avons également découvert des courts-métrages lors du festival du court métrage.

**Graphisme : **
En graphisme, les élèves ont appris à tracer des ronds dans le bon sens afin de préparer progressivement l'entrée dans l'écriture. Ce travail régulier a permis de développer la précision du geste, la tenue du crayon et la coordination œil‑main, tout en donnant aux enfants des repères moteurs essentiels pour les futures lettres cursives.

**Phonologie :**
Nous avons achevé l'apprentissage des lettres et des sons qu'elles produisent. Les enfants s'amusent à identifier des mots où ces sons apparaissent. Cet exercice renforce leur conscience phonologique et leur curiosité linguistique.

N'hésitez pas à m'écrire ou à venir me voir si vous souhaitez davantage d'informations sur les apprentissages de votre enfant.

Maitresse Julie

Mars avril dans la classe de grande section

GS — 2026-04-03T11:55:30Z

Chers parents,

Voici le compte rendu des apprentissages réalisés par vos enfants au cours de cette quatrième période (mars-avril).
Nous vous laissons apprécier leur travail à travers les explications ainsi que les photos.

LITTERATURE ANGLAISE :
Avec maitresse Elodie, nous avons étudié l'album "The grisly goat". Cet album nous a permis

LITTERATURE FRANCAISE :
Avec maîtresse Coline, nous avons étudié les six albums du challenge “les incorruptibles” auquel nous participons. Les albums sont les suivants :
https://prix.lesincos.com/la-selection`

Au fil de la période, les enfants ont découvert les albums, discuté et compris les histoires, et donné leur avis sur chaque album à l'aide de leur carnet de lecteur. Ce carnet de lecteur nous a permis d'élire le livre favori de la classe :

GRAPHISME :
En graphisme cette période, nous avons fini notre travail sur les boucles en lien avec notre travail en écriture. Le travail réalisé a permis de développer la coordination de la translation et de la rotation des mouvements. L'automatisation du geste nous a permis d'améliorer notre tracé en l'affinant et en variant l'amplitude. La maîtrise de ces tracés nous a aidé à former les lettres E et L en écriture cursive.

ECRITURE :
Avec maitresse Coline et maîtresse Elodie, nous avons travaillé l'écriture cursive :
– les lettres à boucle l, e,
– les lettres à pointes, i, u, et t,
– les lettres rondes simples, c, a, d, o
– les lettres à ponts, m, n, r
– la lettre s
– les lettres en ponts complexes, p, h, k
Nous avons réalisé chaque jour des séances d'écriture qui ont permis à chaque élève de s'entraîner à tracer ces lettres, puis à les enchaîner les unes après les autres en écrivant des mots, et des phrases de plus en plus complexes. Au fil de la découverte des lettres, plusieurs enfants ont pu découvrir comment écrire leur prénom en écriture cursive.
Nous avons complété ce travail par le travail habituel d'écriture tâtonnée et d'encodage.

PHONOLOGIE :
En phonologie, avec maitresse Elodie nous avons continué de faire du lien avec les animaux lors de nos séances de phonologie. Nous avons aussi travaillé sur la syllabe finale comme avec maitresse Coline .
Nous avons :
 Combiné deux syllabes provenant de deux noms d'animaux différents afin de créer un animal bizarre (une chimère). Ce n'était pas un exercice facile parce que nous devions faire attention à bien prendre la première syllabe du premier animal (pour la tête) et la deuxième syllabe du deuxième animal (pour le corps) pour que cela fonctionne.
Exemple : TORTUE + BALEINE = TORLEINE
Grâce à ce travail, nous avons pu essayer de décoder les noms des chimères créées et ainsi commencer un travail de décodage (début de la lecture).
 Identifié la syllabe finale des noms d'animaux.
 Trié les animaux qui terminent par la même syllabe.
 Cherché des animaux qui ont la même syllabe finale.
 Identifié et retrouvé la syllabe manquante de plusieurs noms d'animaux.

Avec maîtresse Coline, nous avons poursuivi notre travail sur les syllabes d'attaque, c'est à dire la syllabe entendue en début de mot, et les syllabes finales et les rimes, c'est à dire la syllabe entendue à la fin du mot.

Nous avons intégré la méthode Borel-Maisonny à notre travail de phonologie. Cette méthode associe un geste spécifique pour chaque son dans la langue française, ce qui nous permet de visualiser les sons d'un mot, et donc de mieux les repérer.

MATHEMATIQUES :

Les lundis et mardis avec maîtresse Coline et l'aide de maîtresse Charlotte, nous avons terminé la réalisation de notre cahier des nombres, regroupant plusieurs représentations des nombres de 0 à 11, ainsi que la façon de les constituer.

Les mardis, nous avons travaillé sur la situation “Bon panier” avec l'aide de maître Fabien. Cette situation nous a permis de poursuivre le travail de décomposition du nombre, mais aussi de résoudre des problèmes additifs, et la réalisation de collections.

Les jeudis et vendredis avec maitresse Elodie et l'aide de maitre Fabien, nous avons poursuivi notre situation sur les motifs évolutifs. Nous avons prolonger de différentes manières nos motifs ! Ce n'était pas un travail facile mais nous avons persévéré et même réussi à créer nos propres motifs évolutifs pour les proposer à nos camarades !

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) :
Le lundi avec maîtresse Coline, nous avons fait de l'athlétisme, et nous sommes entraînés sur l'activité du lancer. Nous avons donc appris à lancer haut, lancer loin, lancer en devant le/la plus précis.e possible et nous avons différencié l'utilité du lancer “à la cuillère” et du lancer “à bras cassé”.

Le mardi, en sport collectif en anglais, nous avons découverts des jeux traditionnels collectifs comme fish and fisherman, hot potatoe, the tunnel, mais aussi des situations d'affrontement comme le trésor des écureuils et poules, renards, vipères.

Le jeudi,en danse, en langue anglaise, nous avons travaillé sur les danses irlandaises. Nous avons visionné plusieurs danses : à la fois des cercles circassiens et des danses irlandaises afin d'avoir plusieurs représentations.
Nous nous sommes appuyés sur cette vidéo pour créer notre propre danse irlandaise :
https://www.youtube.com/watch?v=BzW...
Nous avons pris beaucoup de plaisir à danser !

Le vendredi, en gymnastique en anglais, nous avons appris à nous renverser de différentes manières.

« DECOUVERTE DU MONDE :»
Avec maitresse Elodie, en anglais, nous avons continué notre projet de découverte du monde à travers l'album “The wolf who wanted to travel the world” de Orianne Lallemand.
Nous continuons, à chaque nouveau pays, de placer les pays sur notre carte du monde pour ensuite réaliser le drapeau et découvrir la culture et les monuments/lieux emblématiques.
Durant cette période, nous avons suivi Petit Loup à Madagascar.

« SCIENCES :»
En sciences, les lundis après-midi pour cette période, c'est Nolan, le service civique de l'école qui est venu nous parler des insectes. Grâce à lui, nous avons appris les critères qui permettent de reconnaître un insecte, nous avons découverts leurs différents habitats et leurs habitudes. Dans une sortie au parc jouvet, nous avons pu en observer quelques-uns dans différents milieux : dans l'eau, dans l'herbe, autour des fleurs et sous les arbres.

« ARTS VISUELS :»
En art visuel, nous avons découvert le land art. Nous avons observé des photos des œuvres de plusieurs des plus grandes constructions en land art dans le monde. Toujours lors de notre sortie au parc Jouvet, nous avons collecté des trésors naturels, que nous avons réutilisé pour faire nos propres œuvres.

« MUSIQUE :»
Lors de cette période nous avons appris de nouvelles chansons et comptines :
la comptine Petit escargot en LSF (langue des signes française”

la chanson à gestes “ nous sommes les musiciens” afin de nous entraîner à muscler nos doigts pour écrire en écriture cursive
La chanson le jardin extraordinaire de Charles Trenet.
Nous avons également revu les chants et comptines des périodes précédentes.

«
SORTIES / MOMENTS DE PARTAGE :»
Nous avons également eu la chance de vivre différents moments de partage et de cohésion :

Anniversaires d'Elise,Victoire, Nora, Adam, Ahmet-Kaan, Lou
Vendredi 20 mars : sortie au gymnase Magakian
Semaine du 23 mars : fête du court métrage

DATES À RETENIR POUR LA PROCHAINE PÉRIODE :

Vendredi 24 avril : journée randonnée à Crussol pour toute l'école
Mardi 12 mai : English breakfast et carnaval - Thème : Arc en ciel !
mardi 19 mai : Nuit des contes à l'école maternelle
vendredi 22 mai : matinée gymnastique au gymnase Magakian
jeudi 4 juin : journée : sortie cirque à a Cacharde ( Saint Péray)
vendredi 5 juin : fête des écoles maternelle et élémentaire
vendredi 12 juin : dernière visite au musée de Valence : visite libre pour une chasse aux chimères !
jeudi 2 juillet : intervention de la police municipale afin de faire prendre conscience aux élèves leur rôle et leurs missions.

Nous vous souhaitons de bonnes vacances !

maitresse Coline et Elodie

Télécharger au format PDF :

Le passage au CP : admissions

Directrice — 2026-03-23T15:20:45Z

Votre enfant est cette année scolaire en grande section à l'école maternelle Condorcet.
Son inscription à la rentrée scolaire prochaine en CP n'est pas automatique, elle nécessite une petite démarche administrative :
L'école maternelle a reçu de la mairie, les certificats d'inscription pour le CP.
Si vous êtes toujours domicilié.e dans le secteur de l'école, votre enfant pourra être admis à l'école élémentaire.
Pour cela, vous devrez seulement procéder à son admission.
Cette admission se fera au mois de mai, avec la directrice : Amandine Pascual. La directrice de l'école maternelle lui a communiqué vos adresses mail, vous devrez seulement attendre qu'elle vous contacte pour fixer un rendez-vous individuel auquel vous devrez vous rendre.
Si vous devez prendre contact avec l'école élémentaire pour tout autre point, vous pouvez joindre la directrice à l'adresse suivante :
ce.0260484K@ac-grenoble.fr , sachant que son jour de décharge de classe pour assurer la direction est le jeudi (jour auquel elle pourra vous répondre).
(numéro de l'école élémentaire à mémoriser dès maintenant : 04 75 41 14 69),

Pour procéder à l'admission de votre enfant en CP, munissez-vous :
– du livret de famille ou d'un extrait de naissance,
– d'un document attestant que l'enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge (copie du carnet de santé à la page des vaccinations obligatoires).

Cas particulier : Si votre enfant ne relève pas du secteur géographique de l'école Condorcet/Lagrange et que vous avez obtenu une dérogation pour l'inscrire à l'école maternelle Condorcet, (ou que vous avez déménagé entre temps), vous devrez (re)demander une dérogation auprès de la mairie. Pour cela vous allez devoir vous rendre à la mairie (DEJ : direction enfance jeunesse) ou joindre Mme Lina, en charge des inscriptions scolaires, dès la rentrée d'avril.
Cette dérogation est accordée automatiquement dans le cas ou un autre de vos enfants est déjà inscrit à l'école élémentaire. Si vous êtes dans ce cas, vous procédez comme ceux qui relèvent de notre école, sauf si vous souhaitez changer d'école.
Attention : pour toute nouvelle demande de dérogation il convient, au préalable, d'inscrire votre enfant sur son école de secteur et de retirer un dossier de demande de dérogation à la mairie.

Ce dossier devra être retourné à la DEJ (Direction Education Jeunesse) – tél. 04 75 79 23 45 avec les pièces justificatives.

Pour les dérogations, permanences mairie, à partir du 1er mars 2024 :
– Lundi, mardi, mercredi, vendredi de 8 h 45 à 11 h 45 et de 13 h 45 à 16 h 45
– Jeudi de 13 h 45 à 16 h 45.

Pensez aussi à inscrire votre/vos enfant(s) au périscolaire (cantine et garderie) auprès de la mairie, au mois de juin, afin que vos enfants puissent profiter de la cantine dès la rentrée...

Procès verbal du deuxième conseil d'école

Directrice — 2026-03-13T16:21:34Z

PV conseil d'écoles 2

Ordre du jour du troisième conseil d'école

Directrice — 2026-03-13T14:44:40Z

Ordre du jour :

A venir

Ordre du jour deuxième conseil d'école

Directrice — 2026-03-13T14:33:21Z

Ordre du jour :

Présentation de notre nouvelle DDEN : Mme Arrigoni

1- Vie Scolaire

Retour sur l'évaluation d'école et des évaluations en général
Point sur nos projets pédagogiques à travers une présentation de notre école en démarche de développement durable et AIPE
Sorties de fin d'année
Actions de liaison maternelle élémentaire et élémentaire collège

2- Cadre de vie

Suivi des travaux d'entretien et de rénovation des locaux :
– Insonorisation classe de petite section
– peinture entrée, bureau de direction et salle des maîtres
– Réfection de la cour élémentaire
– Remerciements aux parents des associations

3- Questions diverses

Accueil des nouveaux parents et futurs élèves de l'école maternelle Sophie Condorcet...

Directrice — 2026-03-13T09:55:02Z

Mardi 23 juin 2026 à 17h, nous accueillerons les familles des nouveaux parents de l'école.

Le programme :

17h, accueil dans la cour autour d'un goûter partagé : les parents apportent un gouter à partager avec les futurs camarades de classe, on pose sur une grande table ce que vous apportez (gâteaux maisons validés sans crèmes), les boissons seront offertes par l'asso... On apporte un verre ou une gourde pour son enfant et pour soi.
17h30, visite de l'école en petits groupes.
18h00 accueil des parents dans la classe de petite section avec les enseignant.e.s et Valérie, notre ATSEM : iels vont vous parler des apprentissages, de l'organisation de la journée d'un élève de petite section et répondre à toutes vos questions.
18h45 /19h30 : accueil des nouveaux parents par les anciens parents autour d'un petit verre offert par l'asso des parents. Les parents peuvent aussi apporter leurs verres !

Nous comptons sur vous !

L'inscription à l'école maternelle

quere — 2026-02-26T14:37:04Z

Pour inscrire votre enfant à l'école, les renseignements pratiques pourront être obtenus en contactant la mairie de Valence, service Direction Education Jeunesse à l'adresse suivante : inscriptionsscolaires@mairie-valence.fr]
du lundi 9 mars 2026 jusqu'à fin avril,

Les familles sont invitées à se connecter sur le site de la mairie de Valence, rubrique inscriptions scolaires, pour télécharger une fiche de pré-inscription.
Cette fiche, une fois remplie, sera à retourner par mail à inscriptionsscolaires@mairie-valence.fr
Pour les familles qui ne veulent ou ne peuvent télécharger la fiche de pré-inscription, elles pourront se présenter à la Direction Education Jeunesse – 50 rue Denis Papin (immeuble CGV – 3ème étage) à Valence sur les heures habituelles d'ouverture au public :

lundi – mardi - mercredi – vendredi de 8h30 à 12h00 et de 13h30 à 16h45
jeudi UNIQUEMENT de 13 h à 16h45

Pour l'inscription vous devrez fournir les documents suivants :

– le livret de famille, une carte d'identité ou une copie d'extrait d'acte de naissance.
– un justificatif de domicile récent (moins de 3 mois) ou, pour les personnes hébergées, d'un certificat d'hébergement signé avec justificatif de domicile récent (moins de 3 mois) de l'hébergeant.
– un document attestant que l'enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge, soit :

Trois injections contre : diphtérie, tétanos, poliomyélite, coqueluche, haemophilus influenzae de type B, pneumocoque, hépatite B.
Deux injections contre : méningocoque de type C, rougeole, oreillons, rubéole.

Après cette démarche, la mairie vous délivre un certificat d'inscription indiquant l'école où est affecté votre enfant. Dans notre secteur, vous pouvez avoir une inscription dans notre école ou à l'école Léo Lagrange.
Si vous souhaitez intégrer notre école maternelle, il faut ensuite vous présenter à l'école pour procéder à l'admission de votre enfant, prenez rendez-vous avec la directrice : Isabelle GEOURJON au 04 75 44 16 26 dès l'inscription réalisée en mairie.
Elle pourra inscrire votre enfant sur présentation :

– du livret de famille, d'une carte d'identité ou d'une copie d'extrait d'acte de naissance
– du certificat d'inscription délivré par la mairie (en 3 exemplaires)
– d'un document attestant que l'enfant a subi les 11 vaccinations obligatoires pour son âge (voir plus haut).

L'inscription pour le périscolaire (cantine et garderie) doit aussi se faire, indépendamment de l'inscription à l'école, avant les vacances d'été :

à la mairie :

[Créer votre espace personnel pour gérer le périscolaire sur le site de la mairie de Valence, cliquez ici...]

Janvier février dans la classe de grande section

GS — 2026-02-06T18:53:32Z

Chers parents,

Voici le compte rendu des apprentissages réalisés par vos enfants au cours de cette troisième période (janvier-février).
Nous vous laissons apprécier leur travail à travers les explications ainsi que les photos.

LITTERATURE ANGLAISE :
Avec maîtresse Coline, nous avons étudié l'album “Baba Yaga” de Anne Royer, avec le texte traduit par la maîtresse. Les élèves ont pu travailler autour du vocabulaire de la famille et de la maison en anglais. Nous avons aussi travaillé la compréhension autour de la stratégie utilisée par l'héroïne pour échapper à la sorcière.

LITTERATURE FRANCAISE :
Avec maitresse Elodie, nous avons terminé d'étudier l'album “La chasse au caribou” de Céline Claire et Sébastien Chebret. Les élèves ont ainsi pu travailler autour de l'implicite : être capable de comprendre et de déduire des informations qui ne sont pas données dans le texte. Pour cela, nous avons donc effectué un travail sur l'analyse des illustrations.

Nous avons également commencé un projet autour des animaux : nous avons l'objectif de réussir à créer des chimères auxquelles nous donnerons du sens par la création d'une histoire. Pour cela, nous avons commencé à découvrir le genre du texte documentaire. Les élèves ont donc parcouru différents livres documentaires afin de constituer une liste de noms d'animaux dans un premier temps. Ce travail sera poursuivi au cours de la période suivante.

GRAPHISME :
En graphisme cette période, nous avons travaillé sur les boucles en lien avec notre travail en écriture. Le travail réalisé a permis de développer la coordination de la translation et de la rotation des mouvements. L'automatisation du geste nous a permis d'améliorer notre tracé en l'affinant et en variant l'amplitude. La maitrise de ces tracés va nous aider à former les lettres E et L en écriture cursive.

ECRITURE :
Avec maitresse Elodie, nous avons travaillé la gymnastique des doigts afin de les préparer à l'écriture cursive (en attachée). Vous pouvez retrouver quelques exercices de gymnastique des doigts issus de la méthode de Laurence Pierson :

https://www.youtube.com/playlist?li...

Nous avons commencé par écrire en cursive les lettres issues de la famille des boucles (e et l) et des pointus (i/u et t). Nous poursuivrons l'apprentissage des lettres en cursive lors de la prochaine période.

De plus, en lien avec notre projet autour des animaux, nous avons :
essayé d'écrire le maximum de noms d'animaux en écriture spontanée/tâtonnée.
copié des noms d'animaux afin de s'entrainer au geste graphique (écriture de lettres dans un espace donné)
associé les noms d'animaux identiques mais écrits dans différentes écritures

Avec maitresse Coline, en complément de l'écriture quotidienne, nous avons commencé l'écriture cursive. Pour cela, nous avons travaillé sur la reconnaissance de ces lettres afin de pouvoir les associer aux lettres scriptes et majuscules. Nous avons ensuite travaillé la correspondance entre les 3 écritures (majuscule, scripte et cursive) à travers différents mots.
Afin de comprendre plus finement le lien entre les lettres et les sons, nous avons travaillé l'écriture de phrases en analysant les lettres utilisées et les sons produits. Ces exercices d'entraînement courant janvier ont résultés en la fabrication de cartes de vœux.
Nous avons aussi travaillé l'écriture des chiffres.

PHONOLOGIE :
En phonologie, avec maitresse Elodie nous avons également travaillé à partir de notre projet sur les animaux. Pour cela, nous avons :

segmenté des mots en syllabes orales
trié nos animaux en fonction de leur nombre de syllabes
supprimé la première ou la dernière syllabe d'un mot
effectué des combinaisons de syllabes provenant de mots différents
cherché des animaux qui commencent par la même syllabe (syllabe d'attaque)
Pour cela, nous avons pu prendre appui sur le syllabozoo

Avec maitresse Coline, nous avons travaillé sur la syllabe d'attaque, c'est à dire la syllabe entendue en début de mot.
Nous avons donc :

Identifié la syllabe d'attaque de plusieurs mots
Repéré les mots commençant par la même syllabe d'attaque
Cherché des mots commençant par la même syllabe d'attaque
Nous avons fait de même pour les syllabes finales et les rimes, c'est à dire la syllabe entendue à la fin du mot.

MATHEMATIQUES :
Les lundis et mardis avec maîtresse Coline et l'aide de maîtresse Charlotte, nous avons travaillé sur la résolution de tangrams, d'abord librement, puis avec des modèles détaillés et enfin avec des modèles représentant seulement l'ombre de la figure à réaliser.
Les mardis, nous avons commencé la réalisation d'un cahier des nombres, regroupant plusieurs représentations des nombres de 0 à 11, ainsi que la façon de les constituer. Nous poursuivrons ce travail pendant la période 4.

Les jeudis et vendredis avec maitresse Elodie et l'aide de maitre Fabien, nous avons poursuivi notre travail commencé lors de la période précédente sur la situation “ les drapeaux”. Nous avons même réussi à mémoriser un drapeaux à 5 bandes par groupe de 3 !
Sur la fin de la période nous avons commencé une nouvelle situation qui portait sur les motifs évolutifs. Nous devions prolonger un motif .

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) :

Le lundi et mardi nous avons découvert l'activité “Cirque” avec l'aide d'Antoine, de Nolan, (service civique de l'école cette année) et Olympia (élève stagiaire de l'école). Nous avons travaillé sur plusieurs univers du cirque : les équilibres, la jonglerie, le clown, la magie, la musique. Nous avons tenu différents rôles : spectateur.trice, artiste, musicien.nne, chef/cheffe d'orchestre, et découvert toutes les responsabilités qui viennent avec ces rôles.

Le jeudi nous nous sommes entraînés dans les différents domaines du cirque afin d'être prêts pour notre spectacle de cirque.

le vendredi, en gymnastique en anglais, nous avons appris à tourner (to turn around) de différentes manières.

SCIENCES :
En sciences, nous avons travaillé en anglais et en français sur l'eau. Nous avons réalisé un imagier des différents verbes d'action en lien avec l'eau. Nous avons expérimenté et fait ressortir ses différentes propriétés (comment est l'eau et que peut elle faire ?). Nous avons enfin découvert et expérimenté sur les différents états de l'eau et les transformations qu'elle subit lorsqu'elle change d'état.

ARTS VISUELS :
En art visuel, nous avons découvert un nouvel artiste : Jackson Pollock et sa technique la plus populaire : le dripping.
Les enfants ont expérimenté deux façons différentes de travailler à la façon de l'artiste :
D'abord en projetant de la peinture en faisant de grands gestes avec les bras, et ensuite d'une manière plus délicate, en tapant entre eux deux pinceaux imprégnés de peinture.
La première production a été utilisée pour fabriquer nos cartes de vœux 2026, et la seconde a été utilisée en page de couverture de notre projet “les grandes sections font des crêpes”.

MUSIQUE :
Lors de cette période nous avons appris de nouvelles chansons et comptines :

la comptine Petit escargot en LSF (langue des signes française”
la chanson à gestes “ nous sommes les musiciens” afin de nous entraîner à muscler nos doigts pour écrire en écriture cursive
La chanson à geste Epo E Tai Tai E, qui nous a permis de travailler sur la coordination et différents rythmes.
Nous avons également revu les chants et comptines des périodes précédentes.

SORTIES / MOMENTS DE PARTAGE :
Nous avons également eu la chance de vivre différents moments de partage et de cohésion :

Anniversaires de Victoire, Nora
Sortie gymnastique au gymnase Magakian avec les 3 classes de maternelle
Intervention de la maîtresse Isabelle au sujet des risques domestiques.
Intervention des CE1/CE2 des maîtresses Amandine et Coline pour présenter leur Kamishibaï.
Spectacle de cirque en conclusion du projet sur la période 3.
La réalisation de crêpes dans le contexte d'un projet pluridisciplinaire (écriture, grandeurs et mesure, arts visuels, éveil à la diversité langagière, langage oral, vivre ensemble).

DATES À RETENIR POUR LA PROCHAINE PÉRIODE

Vendredi 20 mars : sortie au gymnase Magakian
Semaine du 23 mars : fête du court métrage

Maîtresses Coline et Elodie

janvier-février en MS

julie — 2026-02-05T13:31:06Z

**Chers parents,**

Voici un aperçu des apprentissages et activités réalisés par votre enfant durant la période janvier-février. Cette période ayant été ponctuée d'événements particuliers (occupation du grand gymnase, projet cirque, spectacle…), certaines séquences seront poursuivies après les vacances.

En **anglais**, avec Olympia, nous avons commencé l'étude de l'album *Meg and Mog* de Helen Nicoll et Jan Pienkowski. Ce support nous a permis d'enrichir le vocabulaire lié au petit déjeuner, aux sorcières, ainsi que d'exprimer nos goûts. Nous reprendrons ce travail à la rentrée.
Nous avons également appris deux comptines anglaises que vous pourrez écouter avec votre enfant :
– *Five little monsters*

– *My little hand*

En **littérature française**, une sorcière nommée *Carabinotelu* est venue nous rendre visite en classe. Pour l'aider à retrouver son chat disparu par accident, nous avons mené une recherche documentaire sur les sorcières et les potions magiques. Après avoir découvert les ingrédients possibles d'une potion, nous rédigerons nos propres formules magiques à la reprise.
Les documents authentiques utilisés durant cette période étaient également issus des aventures de *Meg and Mog*.

Les lundis, mardis et jeudis, nous avons exploré différentes disciplines du **cirque** : jonglage, ombres chinoises, équilibre, clown, pyramide humaine… Une partie de ce travail vous a été présentée lors du spectacle.
En **gymnastique**, chaque vendredi, nous avons appris à « tourner » de multiples façons sur différents agrès, avec une première séance très réussie au gymnase Magakian.

En **mathématiques**, nous avons poursuivi, chaque lundi après-midi en anglais puis le mardi en français, la situation « une coccinelle sous chaque feuille », initiée en période 1. Ce travail bilingue nous a permis de consolider les procédures dans les deux langues.
Les jeudis et vendredis, nous avons travaillé autour des **mosaïques**, afin d'apprendre à reconnaître, utiliser et reproduire différentes formes géométriques.

En **arts visuels**, nous avons poursuivi notre exploration de « l'art comme un cochon », en expérimentant différentes manières de créer des taches, en lien avec des œuvres d'artistes tels que Miró, Calder, Rothko, Morris, Twombly, Sam Francis ou Max Ernst. Ces productions ont été réinvesties pour enrichir nos créations. Nous continuerons après les vacances.

En **phonologie**, nous avons continué notre découverte des « bruits » de l'alphabet, ainsi que notre travail sur les syllabes : les isoler, les repérer et identifier celles qui se retrouvent dans plusieurs mots.

Nos séances de **philosophie** ont porté sur la question : « Pourquoi allons-nous à l'école ».

En **sciences**, nous avons cherché à comprendre comment utiliser l'air pour construire un char à voile.

En **graphisme**, nous avons appris à tracer des lignes brisées… en anglais.

N'hésitez pas à venir me voir si vous souhaitez davantage de précisions.

Maîtresse Julie